ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Великие путешественники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Синдбад-мореход. Первое путешествие» (арабская сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя); 2.3.3.1 писать творческие работы с использованием рисунков/аппликаций/фотографий (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, закройте глаза и представьте: море, паруса, далёкие острова. Откройте глаза. Сейчас у нас будет Mind-map за 1 минуту. На листочках или в тетради запишите все слова, которые приходят в голову, когда вы слышите слово “ПУТЕШЕСТВИЕ”. Начали! (засекает 1 минуту). Стоп. Теперь выберите 3 самых ярких слова и подчеркните их. Поделитесь с соседом. Я спрошу 3-4 человек, что они выбрали». Возможные ответы детей: море, корабль, остров, сокровища, ветер, капитан, страх, открытие, карта. Учитель: «Отлично! Сегодня мы отправимся в первое путешествие с Синдбадом-мореходом из арабской сказки». |
|
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 5 слов; • выбрал 3 ключевых слова; • аргументировал выбор (устно). |
Тетрадь, ручка; доска для фиксации кластера; ИИ-инструмент: нейросеть Kandinsky — быстрая генерация изображения корабля для погружения в тему (вывод на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||