ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Словарная работа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синонимы и антонимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение находить и подбирать синонимы и антонимы к словам. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир слов. Давайте начнем с игры. Я напишу на доске слово «БОЛЬШОЙ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали!» (Записывает слова учеников на доске в виде mind-map. Примеры ответов: огромный, гигантский, маленький, дом, слон). «Время вышло! Посмотрите на нашу карту. Интересно! Вы назвали слова, похожие по смыслу (огромный), и слова, противоположные (маленький). Как вы думаете, почему слова могут быть похожими или противоположными? Сегодня мы узнаем, как такие слова называются и зачем они нужны. Тема нашего урока: «Синонимы и антонимы»». |
Ученики активно предлагают ассоциации к слову «большой». Обсуждают, почему слова могут быть похожи или противоположны. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, предлагает идеи. • Формулирует предположения о теме урока. (без баллов) |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать идеи всего класса, сохраняет карту для последующего анализа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||