ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 6 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие временной ориентировки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.2 определять последовательность событий (раньше, потом) 6.1.4.3 составлять календарь событий на неделю, месяц |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Представьте, что вы проснулись утром и поняли, что забыли, какой сегодня день недели, какое число и месяц. Что бы вы почувствовали? Как бы вы определили, какой сегодня день? Давайте подумаем вместе - почему так важно ориентироваться во времени?" | Учащиеся высказывают свои предположения, делятся личным опытом, отвечают на вопросы учителя | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинки с днями недели и временами суток. Учитель задает наводящие вопросы: "Когда ты завтракаешь - утром или вечером?" | Наблюдение за активностью участия в обсуждении | Картинки с временами суток, дни недели на карточках, ChatGPT для генерации примеров ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||