ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 6 класс
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие пространственной ориентировки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.4 зеркально воспроизводить движения 6.1.3.5 конструировать по образцу, схеме копировать изображения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуй! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране Зеркалий. Представь, что ты попал в волшебную страну, где все движения нужно повторять как в зеркале. Ты стоишь перед волшебным зеркалом, и твой отражение повторяет все твои движения, но с одной особенностью - если ты поднимаешь правую руку, отражение поднимает левую! Давай попробуем стать этим волшебным отражением!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных историй про Зеркалию, Midjourney для создания визуализации волшебной страны |
Слушает историю, эмоционально реагирует, пробует выполнить первые зеркальные движения | Упрощенная версия истории с большим количеством визуальных подсказок. Использование реального зеркала для наглядности |
Ученик проявляет интерес к истории Пытается повторить хотя бы одно движение |
Рассказ учителя, воображение, небольшое зеркало |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||