КСП «Лепка по образцу, замыслу» по коррекции познавательной деятельности, 6 класс

1. Ученик воспроизводит простую форму (шар, цилиндр, лепёшка) по образцу учителя.
2. Ученик комбинирует 2–3 детали в единую поделку (гриб, яблоко, чашка) с помощью прижатия.
3. Ученик создаёт элементарный предмет по собственному замыслу, используя знакомые приёмы лепки.

Учитель садится рядом с учеником, кладет перед ним кусок пластилина и говорит мягко, с паузами:

— Посмотри, что у меня в руках? Это пластилин. Он мягкий, тёплый. (показывает, мнёт)

— А что было бы, если бы пластилин стал твёрдым, как камень? Мы бы смогли его мять? Лепить? (ждёт 10–15 секунд, смотрит на ученика, кивает)

— Покажи, как ты мнёшь пластилин. Молодец! А если бы он был жидким, как вода? Что бы мы делали?

Учитель использует карточку-подсказку с пиктограммами: «твердый — жидкий — мягкий».

Ученик наблюдает, прикасается к пластилину. Сжимает кусочек, качает головой или издаёт звук. Может показать жестом «нельзя» или «льётся».

Принимает тактильный контакт, выполняет простое действие (мять, хлопать).

• Проявляет интерес к материалу (смотрит, тянется).
• Выполняет простое действие с пластилином (мнёт, отрывает кусочек).
• Реагирует на вопрос жестом/звуком/взглядом.

• Пластилин (2–3 цвета, мягкий)
• Карточки-пиктограммы «твёрдый / жидкий / мягкий»
• Доска для лепки