ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 6 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственно-временной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подбор на ощупь пары к предмету по форме, весу, шероховатости. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.2 подбирать на ощупь пару к объемному предмету по зрительному образцу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуй. Сегодня мы будем исследовать предметы руками. Давай подумаем: что было бы, если бы у человека не было зрения, а только руки? Как бы он узнавал, что за предмет перед ним?» (Пауза, педагог использует карточки-подсказки с изображениями: мяч, кубик, вата, наждачка. Ученик может показать пальцем.) Учитель: «Верно, руки могут чувствовать форму, вес, шероховатость. Сегодня мы научимся подбирать пару предмету на ощупь, глядя на образец». |
Ученик слушает, смотрит на карточки. Пытается жестом или взглядом показать на предмет, который, по его мнению, можно узнать руками. Может кивнуть или покачать головой. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с изображениями (мяч, кубик, вата, наждачная бумага), мешочек с теми же предметами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||