ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 6 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие зрительного восприятия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.3 различать оттенки цветов, различать сложные объемные и плоские формы узнавание букв, цифр, предметов в контурных изображениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте, что вы стали детективами в особом агентстве. Ваша задача - раскрыть дело о пропавших цветах. В нашем городе исчезли все оттенки цветов, остались только основные. Люди не могут различать предметы в сумерках, не видят разницу между шаром и кругом. Поможете восстановить цветовое разнообразие и научиться лучше видеть?"
"Сегодня мы будем тренировать наше зрительное восприятие - будем различать оттенки, формы и узнавать предметы по контурам. Это поможет нам стать более внимательными и наблюдательными." |
Слушают рассказ, включаются в игровой сценарий, выражают готовность помочь | Участвуют в обсуждении с поддержкой учителя, получают визуальные подсказки (картинки к истории) | Наблюдение за вовлеченностью, устные ответы на вопросы | Цветные карточки, проектор с изображениями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||