ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книга духовное сокровище |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | привитие любви к чтению книг. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот в очках, заваленный книгами, с подписью «Когда мама говорит “хватит читать, иди погуляй”»). Почему этот мем смешной? А кто-нибудь из вас оказывался в похожей ситуации? Как вы думаете, почему люди, которые любят читать, иногда готовы променять даже прогулку на книгу? Что такого ценного может быть в этих стопках бумаги? Сегодня мы как раз и попробуем найти ответ на этот вопрос. Тема нашего классного часа: «Книга – духовное сокровище». Что для вас значит слово «сокровище»? (Выслушивает ответы). Да, это нечто очень ценное. А что такое «духовное»? (Направляет к мыслям о внутреннем мире, мыслях, чувствах, знаниях). Значит, книга – это ценность для нашего внутреннего мира. Давайте это исследуем!» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, делятся личным опытом. Формулируют ассоциации со словами «сокровище» и «духовное». Высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой ценности чтения. • Даёт своё определение или ассоциацию к словам «сокровище» и «духовное». |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||