ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классный час «Путешествие в мир экологии». «Тайны вокруг нас». Урок безопасности «Безопасные игры на улице». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление об экологии как о мире вокруг нас, развивать ответственное и созидательное отношение к окружающей среде, а также закрепить правила безопасного поведения во время игр на улице. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие, чтобы раскрыть тайны, которые нас окружают. Но сначала давайте представим… Что было бы, если бы все деревья в нашем городе вдруг исчезли? Как изменилась бы наша жизнь на улице, где мы гуляем и играем? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Вы правы, без деревьев было бы больше пыли, жарче, негде спрятаться от солнца, и даже играть стало бы менее безопасно и интересно. Получается, природа и наша безопасность тесно связаны. Это и есть одна из тайн экологии. А наша цитата недели: «Жасампаздық – бәрімізге өнеге» / «Созидание — добродетель для всех нас». Сегодня мы будем созидателями — придумывать, как сделать наш мир лучше и безопаснее». ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Canva AI, Midjourney через демонстрацию учителя) для визуализации «города без деревьев» и «безопасного зелёного двора». Это помогает создать яркий эмоциональный контраст, активизировать воображение и наглядно показать связь экологии и безопасности. |
Ученики слушают, размышляют, высказывают свои предположения (например: «стало бы скучно», «воздух был бы грязный», «мяч мог бы укатиться далеко», «негде было бы играть в прятки»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант последствий исчезновения деревьев. • Слушает ответы одноклассников. |
Цитата на плакате/слайде, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||