ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 4 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Лидерство начинается с маленьких поступков» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Цепная реакция добра») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему. Но для начала давайте сыграем в быструю игру. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача — не вставая с места, сделать что-то хорошее для своего соседа по парте. Это может быть доброе слово, улыбка, помощь достать учебник, поделиться ручкой. Начали! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь я прошу того, кому сделали доброе дело, встать. (Ждет). Отлично! А теперь встаньте те, кто сам сделал доброе дело. Посмотрите, как одно маленькое действие заставило встать почти весь класс! Как вы думаете, о чем это говорит? (Выслушивает 2-3 ответа). Совершенно верно! Это говорит о том, что даже маленький поступок может запустить цепную реакцию и повлиять на многих. Именно с этого и начинается лидерство. Тема нашего классного часа: «Лидерство начинается с маленьких поступков». Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня узнаем и чему научимся». | Участвуют в мини-игре, выполняя небольшое доброе дело для соседа. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. Вместе с учителем формулируют цели урока, исходя из вступительной беседы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре. • Ученик предлагает идею для доброго поступка. • Ученик пытается сформулировать связь между поступком и темой урока. |
Таймер (на проекторе или телефоне), слайд с названием темы урока.
ИИ-инструмент: Генератор таймеров или интерактивных опросов (например, Mentimeter) для мгновенного отображения количества «запущенных» добрых дел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||