ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | 2.Развитие культуры. 2.2 Искусство и литература. Дополнительное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легенда о Баян-сулу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.7 иметь представление о значимости кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим об удивительных историях, которые передавались из уст в уста веками. Скажи, как ты думаешь, может ли красивая история о любви быть учебником по истории? Может ли она рассказать нам правду о прошлом? Проголосуй: ДА или НЕТ. А теперь подумай и скажи, почему ты так решил(а)?» Учитель выслушивает ответ, не исправляя его. Учитель: «Интересная точка зрения! Сегодня мы проверим твою гипотезу, работая с одной из самых известных казахских легенд – легендой о Баян-сулу. Наша задача – собрать из её частей целостную картину и понять, что же она может рассказать историку.» |
Ученик голосует (поднимает карточку «ДА» или «НЕТ»), высказывает своё предположение, почему история может или не может быть источником. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает своё мнение (ДА/НЕТ). • Ученик пытается аргументировать свой выбор (1-2 простых предложения). |
Карточки «ДА» и «НЕТ», доска или лист бумаги для фиксации ответа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||