ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 классе
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Каковы итоги и уроки Второй мировой войны? СОР 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 анализировать влияние общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм, марксизм и социал-демократия) на жизнь общества; 8.3.2.3 анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы подводим итоги самой масштабной войны в истории человечества. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам провокационный вопрос для голосования. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Главным итогом Второй мировой войны стало не военное поражение агрессоров, а полное изменение политической карты мира и идей, которые управляют обществом». Те, кто согласен – поднимите руку. Те, кто не согласен – не поднимайте. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. А теперь, в парах, обсудите 1-2 минуты: Почему вы так считаете? Какая причина войны, на ваш взгляд, привела к самым глубоким последствиям?»
После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. Саша, что вы с напарником решили?.. Спасибо. Таким образом, мы видим, что война – это не только сражения, но и передел мира, и борьба идей. Именно это мы и будем анализировать сегодня». |
- Участвуют в голосовании, поднимая/не поднимая руку. - Объединяются в пары с соседом по парте. - Обсуждают вопрос, выдвигают предположения о причинах и последствиях войны. - Несколько пар озвучивают свои краткие версии. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в парное обсуждение. • Высказывает или формулирует в паре предположение о причинно-следственных связях. |
- Интерактивная доска или обычная доска для записи темы и вопроса. - Таймер (телефон/онлайн-таймер). - ИИ-сервис для быстрого создания word cloud (облака слов) из ответов учеников (например, Mentimeter) для визуализации ключевых идей после обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||