ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Хозяйство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кочевое скотоводство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить особенности кочевого хозяйства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте: в социальных сетях активно обсуждается новость о том, что в одном из регионов Казахстана фермеры-животноводы решили отказаться от стационарных ферм и возродить элементы сезонных перекочевок со своими стадами. Они утверждают, что это улучшит здоровье животных и состояние пастбищ. Как вы думаете, к каким результатам может привести такой эксперимент в современных условиях? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем несколько прогнозов. Айдана, что ты думаешь? ... Спасибо. Арман, твое мнение?" ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для анализа новостей (например, на базе GPT) для быстрого подбора актуальных кейсов по теме сельского хозяйства и экологии в Казахстане. |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал предположение, связанное с темой кочевья. • Ученик высказал мнение, опираясь на логику или бытовые знания. |
• Проектор/экран для демонстрации формулировки кейса. • Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||