ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кочевые империи Евразии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнить кочевые государства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в бескрайние степи Евразии, где на протяжении веков рождались и исчезали могучие империи. Представьте: вы — посол из далёкой оседлой страны, впервые прибывающий в ставку великого кагана кочевников. Вас поражает мобильность и дисциплина войск, сложная система управления, простирающаяся на тысячи километров, и богатая культура. Но в моём рассказе есть одна историческая неточность. Слушайте внимательно: 'Великая Монгольская империя Чингисхана, как и более ранние империи хунну и тюрков, была примитивным объединением племён, не имевшим ни письменности, ни постоянной столицы, ни развитой дипломатии. Их сила была лишь в численности и внезапных набегах'. Ваша задача — найти эту неточность. Подумайте, что вы уже знаете о кочевых государствах. Какое утверждение здесь явно ошибочно?" ИИ-инструменты: Для создания интригующего вступления можно использовать нейросеть для генерации историй (например, ChatGPT), задав параметры: "краткий рассказ от первого лица о посещении ставки кочевого правителя с одной исторической ошибкой о государственном устройстве". Это поможет быстро создать увлекательный контекст. |
Слушают рассказ, анализируют информацию, выдвигают предположения об ошибке (например: "Была письменность у тюрков", "Была сложная дипломатия", "Была система управления — ямская почта у монголов"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включён в обсуждение. • Высказывает предположение, основанное на имеющихся знаниях или логике. • Формулирует мысль чётко. |
• Презентация с ключевым изображением степи или картой. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT, YandexGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||