ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 класс
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тестирование программы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю/Не верю") |
Учитель: "Ребята, начнём с провокации. Я утверждаю: «Если программа написана без синтаксических ошибок, то она всегда работает правильно и не нуждается в тестировании». Кто согласен? Поднимите руки. А кто не согласен? (провожу голосование). Обсуждение: "Почему вы так считаете? Приведите пример из жизни, когда даже идеально собранный механизм даёт сбой." (Выслушиваю 2-3 мнения). Подвожу к выводу: "Сегодня мы убедимся, что тестирование — это важнейший этап создания любой программы, даже если в коде нет ошибок." |
Ученики поднимают руки, участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения (например: "Программа может работать не так, как задумано", "Логические ошибки не видны"). | Для детей с ООП: визуальная опора на слайде с двумя колонками "Согласен/Не согласен". Использование сигнальных карточек (зелёная/красная) вместо поднятия руки. | Дескрипторы: участвует в голосовании, аргументирует свою точку зрения. (без баллов) | Презентация (слайд 1), сигнальные карточки для ООП, ИИ-инструмент (ChatGPT) для генерации контраргументов (заготовка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||