ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Программирование вложенных условий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.2 использовать вложенные условия на языке программирования Python |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы пишете программу для умного светофора на пешеходном переходе. Программа должна решать: можно ли переходить дорогу. Условия такие: если горит зелёный человечек — идти. Если горит красный — стоять. А если мигает зелёный? Я написал такой код:" (Показывает на экране или пишет на доске): "Всё ли верно в этой программе? Где здесь используется вложенное условие? Есть ли в моём рассказе или коде неточность? Подумайте 1 минуту и предложите свой вариант." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренной логической ошибкой для разных групп учеников, чтобы быстро создать персонализированные "триггеры". |
Слушают историю, анализируют предложенный код. Обсуждают в парах, находят вложенное условие (ветка else, внутри которой новое if-else). Высказывают предположения о неточности (например, не учтён вариант "мигающий" явно, или порядок условий). Формулируют ответ. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик идентифицирует в коде конструкцию if внутри другой конструкции if/else. 2. Ученик высказывает предположение о возможной неточности (логической или синтаксической). |
Проектор/экран или доска. Фрагмент кода. Возможность использовать ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||