ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постановка проблемы. Практические задания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: умный дом решает, включать ли кондиционер. Он считывает температуру в комнате. Если температура выше 25 градусов, кондиционер включается. Если нет — остаётся выключенным. Как вы думаете, может ли программа для такого дома быть написана с помощью одной только последовательности команд, как в прошлой теме? Или здесь нужно какое-то «принятие решения»? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что можно обойтись простым списком команд. А теперь руку, кто считает, что нужна команда «если» для принятия решения. Почему вы так решили?»
Выслушивает 2-3 мнения, подводит итог: «Верно, для принятия решений в программах нужны специальные конструкции — ветвления. Сегодня мы научимся их записывать на Python, решая практические проблемы». |
Ученики слушают, голосуют, высказывают своё мнение, аргументируют выбор. Делают предположение о теме урока. | Визуальная поддержка: на экране проецируется простая схема «Температура > 25? -> Да/Нет». Упрощённая формулировка вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). |
Проектор, экран, слайд с вопросом и схемой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||