ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Формирование функциональной грамотности учащихся 5 класса средствами информатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текстовые редакторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель урока: Освоить основы работы с текстом. Сформировать у учащихся базовые навыки работы в текстовом редакторе и умение создавать простой текстовый документ. Освоить основы работы с текстовыми редакторами и научиться создавать простые текстовые документы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом, который пытается печатать лапой на клавиатуре, и подпись: «Когда нужно сдать доклад вчера»]. Почему этот мем может быть про нас с вами сегодня?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Совершенно верно! Мы все иногда создаем тексты: сообщения, записки, школьные работы. Сегодня мы научимся делать это грамотно и красиво с помощью специальной программы — текстового редактора. Это важный шаг к цифровой грамотности. А еще мы поговорим о том, как быть честными, если используем чужие идеи или тексты из интернета." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания актуального и забавного вступления, связанного с темой. Помогает быстро привлечь внимание и создать положительный эмоциональный настрой. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения (например: "про то, что трудно печатать", "про то, что работа с текстом может быть сложной", "про срочность"). Формулируют тему урока. | Упрощенный мем с минимумом текста, крупное изображение. Учитель повторяет вопрос, обращаясь лично к ученику с ООП. Возможность дать устный, а не письменный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Высказывает предположение о связи мема с темой урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), генератор мемов (Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||