ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 класс
| Раздел | Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение растровых и векторных изображений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Угадай картинку") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие в мир компьютерной графики. Начнем с небольшой игры. На экране вы видите две картинки. Ваша задача — за 2 минуты в парах обсудить и записать на стикерах: чем они, на ваш взгляд, отличаются? Не бойтесь выдвигать любые идеи! Таймер пошел!"
После таймера: "Давайте послушаем ваши идеи. (Записывает ключевые слова на доске: пиксели, четкость, плавность, фото, логотип). Отлично! Эти слова — ключ к теме нашего урока. Сегодня мы будем сравнивать два основных типа изображений в компьютере: растровые и векторные. И в конце урока вы сами сможете объяснить, почему для фотографии подходит один тип, а для логотипа — другой." |
Ученики в парах (7 пар) обсуждают различия между показанными изображениями (например, фотография кошки и логотип Nike). Записывают свои предположения на стикерах. Высказывают идеи, слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Записывает хотя бы одну идею на стикер. • Проявляет любознательность, выдвигая предположения. |
• Презентация с двумя контрастными изображениями (растровое фото и векторный логотип). • Таймер на экране. • Стикеры, маркеры. • Интерактивная доска или флипчарт. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3 или Midjourney) для быстрого создания наглядных примеров двух типов графики по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||