ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повороты. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.2 создавать программы для поворота робота на заданные градусы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: робот-пылесос убирается в комнате. Он доехал до угла. Что ему нужно сделать, чтобы продолжить уборку вдоль следующей стены? (Дать время на ответы). Верно, повернуть. А если угол не 90 градусов, а, скажем, 45? Или если ему нужно развернуться на 180 градусов, потому что он забыл пропылесосить под кроватью? Сегодня мы научимся точно управлять поворотами нашего робота, чтобы он мог выполнять такие манёвры. Как вы думаете, что важнее для точного поворота: скорость моторов или время их работы? Давайте проверим наши гипотезы на практике». | Слушают, анализируют кейс, выдвигают предположения (например: «Нужно задать время и скорость», «Один мотор должен крутиться в другую сторону»). | Визуализация кейса: картинка или короткое видео робота-пылесоса в углу комнаты. Четкое повторение вопроса учителя. | Дескрипторы: Учащийся слушает кейс. Формулирует предположение о способе поворота робота. (без баллов) | Изображение/видео робота-пылесоса. Презентация (1 слайд с кейсом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||