ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Компьютер и безопасность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини-проект. СОР 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.2 устанавливать пароль на документы; 5.2.2.1 эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам небольшую историю. Наш одноклассник Алишер очень ответственно подошел к выполнению домашнего задания по природоведению. Он провел небольшое исследование о том, как разные животные приспосабливаются к зиме, и красиво оформил свой доклад на компьютере. Он даже распечатал его, чтобы сдать учителю. Но вот незадача: когда он принес распечатку, оказалось, что весь текст съехал на одну сторону, а последний абзац и вовсе 'убежал' на отдельный лист. А еще он очень расстроился, потому что его младший брат случайно открыл файл и добавил туда несколько смешных картинок, испортив всю серьезную работу. Как вы думаете, что Алишер сделал не так? Какие две важные вещи он упустил при подготовке документа?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Правильно! Во-первых, он не проверил, как будет выглядеть документ на печати (предварительный просмотр и настройки страницы). Во-вторых, он не защитил свой файл от случайных изменений (не установил пароль). Именно этим важным навыкам мы и будем учиться сегодня в нашем мини-проекте." |
Слушают историю. Анализируют ситуацию, выявляют проблему. Предполагают, что Алишер не использовал предварительный просмотр и не защитил файл паролем. Формулируют тему урока. | Упрощенный пересказ истории с акцентами на ключевых моментах (распечатка съехала, брат исправил). Наглядная картинка на доске/экране с двумя значками: принтер со знаком вопроса и замок. Возможность дать односложный ответ (например, "не посмотрел печать", "не поставил замок"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик называет хотя бы одну из проблем (оформление для печати или защита файла). |
• Интерактивная доска или проектор. • Слайд или рисунок с иллюстрацией к истории. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3 или Canva AI) для создания наглядной иллюстрации к истории "испорченный доклад". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||