ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | ІІІ РАЗДЕЛ Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Монтаж видео |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Гироскопический датчик |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему робототехники, но под необычным углом. Сначала вопрос: как вы думаете, что общего у современного смартфона, квадрокоптера и системы стабилизации в камерах? Я предлагаю три варианта. Проголосуйте, подняв руку: 1) У них есть экран. 2) Они используют специальный датчик для определения положения в пространстве. 3) Они все умеют летать." (После голосования): "Большинство выбрало вариант 2. Отлично! А кто может предположить, как называется этот датчик и при чем здесь монтаж видео, тема нашего сегодняшнего урока?" (Выслушивает 1-2 предположения). "Именно! Это гироскопический датчик. Он помогает стабилизировать картинку. А теперь представьте, что вы снимаете видео на бегу. Будет ли оно резким? Как технологии помогают нам сделать видео плавным и приятным для просмотра? Давайте разбираться." |
Учащиеся слушают вопрос, голосуют поднятием руки, высказывают свои предположения о связи датчика и видео. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает предположение о связи технологий. |
• Интерактивная доска или экран для отображения вопроса. • ИИ-сервис для быстрого создания опроса (например, Mentimeter) для визуализации результатов голосования в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||