ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Компьютер и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Опасности при работе в Интернете |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.2.1.-рассуждать о незаконности копирования чужой работы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной теме — безопасности в Интернете. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "Опасности в Интернете". Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь давайте соберем наши идеи на доске. (Учитель создает кластер). Из всех идей давайте выберем три самые частые или самые интересные для обсуждения. Я вижу, многие написали "вирусы", "мошенники" и "воровство". Почему эти опасности кажутся вам самыми важными?» | Индивидуально записывают ассоциации (3-5 слов/фраз). Участвуют в обсуждении выбранных идей, высказывают свое мнение. | Ученик с ООП получает набор готовых карточек-подсказок с картинками (вирус, замок, грустный смайл, предупреждающий знак). Его задача — выбрать 2 карточки, которые, по его мнению, подходят к теме, и объяснить свой выбор (устно или показав). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры/тетради, маркерная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard), набор карточек-подсказок для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||