ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Инфо-квест «КОД ИГРЫ» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять знания о шифровании для декодирования сообщения, используя простой шифр замены (шифр Цезаря). Различать растровые и векторные изображения на практике, создавая простой логотип в графическом редакторе. Анализировать и классифицировать типы роботов по их назначению на основе предложенных описаний и изображений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в Казахстане создали робота-пастуха 'Шепард'. Он самостоятельно следит за стадом овец с помощью камер и GPS, отгоняет волков звуковыми сигналами и сообщает хозяину о проблемах. Как вы думаете, к какому типу роботов он относится и какие технологии, которые мы изучали, могут быть в нем заложены? Запишите свой прогноз в тетрадь: 1-2 предложения." (Даю 2 минуты). "А теперь обсудите ваши идеи с соседом по парте (1 минута). Кто готов поделиться?" Выслушиваю 2-3 ответа. Объявление темы и цели: "Отлично! Вы затронули и классификацию роботов, и технологии обработки данных. Сегодня мы все это объединим в увлекательном инфо-квесте «КОД ИГРЫ». Мы будем работать в командах, чтобы расшифровать послание, создать логотип и разобраться с роботами. Наша общая цель — не только показать знания, но и проявить единство и поддержку в своих группах." |
Слушают. Записывают прогноз в тетрадь. Обсуждают в парах. Отвечают на вопрос учителя (например: "Это бытовой/исследовательский робот, в нем может быть программа для обработки изображений с камер и шифрование сигналов GPS"). Слушают объявление темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с типом робота или технологией. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик слушает объявление темы урока. |
• Слайд/изображение робота-пастуха (реальный кейс из новостей). • Тетради, ручки. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных примеров современных казахстанских роботов по запросу учителя для иллюстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||