ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Формирование функциональной грамотности учащихся 5 класса средствами информатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Цель обучения 5.4.2.1 представлять результаты проекта с использованием ИКТ Цель обучения 5.4.2.2 анализировать и оценивать результаты своей деятельности Цель урока: Развивать самооценку. Развивать навыки самооценки, анализа результатов и публичного представления проекта. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный и ответственный день — защита ваших проектов. Но прежде чем мы начнем, я хочу рассказать вам одну историю. Представьте, что ученик из другой школы создал интересный проект о защите окружающей среды, но на выступлении он очень волновался, говорил тихо и не показал свои яркие рисунки на слайдах. Как вы думаете, удалось ли ему донести свою важную идею до слушателей? Почему? Давайте обсудим."
Выслушивает 2-3 предположения. "Вы абсолютно правы. Даже самая гениальная идея требует грамотного представления. Сегодня мы с вами будем не просто представлять проекты, но и учиться делать это эффективно, честно оценивать свою работу и уважительно слушать других. Это проявление ответственности и справедливости — качеств настоящего Адал Азамата." |
Слушают кейс. Высказывают свои прогнозы и аргументы (например: "Нет, не удалось, потому что его не было слышно", "Слайды были неинтересные"). Формулируют важность четкого представления результатов. | Для учеников с трудностями в коммуникации: педагог задает наводящие вопросы ("Что мешало слушать?"), предлагает выбрать ответ из вариантов (устно/письменно). Визуальная опора — ключевые слова на доске: "громко", "понятно", "уверенно". | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение об исходе кейса. • Аргументирует свою точку зрения (устно). |
Интерактивная доска или экран для вывода темы урока и ключевых слов. ИИ-сервис для генерации аналогичных коротких кейсов (например, ChatGPT) для адаптации под интересы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||