ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Представление информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Двоичное представление информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.4 пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начнем с небольшой фантазии. Представьте, что вы общаетесь с инопланетянином, который понимает только два слова: «ДА» и «НЕТ». Как с помощью только этих двух слов вы могли бы передать ему, например, свой возраст, любимый цвет или название этой школы? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты.»
Выслушивает 3-4 варианта, записывает ключевые идеи на доске (например, «длинные цепочки ответов», «код», «соглашение»). «Отлично! Вы фактически придумали простейший код. А теперь главный вопрос: что было бы, если бы компьютер был таким же инопланетянином, понимающим только два сигнала? Как он тогда хранит фотографии, музыку, тексты?» |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например, «задавать много вопросов», «обозначить цифрами: 1 – ДА, 0 – НЕТ»). Слушают вопрос учителя, формулируют предположения. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью предложений. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один способ кодирования информации с помощью двух состояний. | Классная доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации аналогий «компьютер как инопланетянин». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||