ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 4 классе
| Раздел | Компьютеры будущего (сквозные темы: «Путешествие в будущее», «Путешествие в Космос») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Компьютеры будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.1 объяснять, что устаревание компьютерной и мобильной техники связано с научно-техническим прогрессом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но не в прошлое, а в будущее! Давайте начнем с вопроса для воображения. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы компьютеры перестали совершенствоваться 20 лет назад? Как бы выглядела наша жизнь сегодня? Подумайте и поделитесь своими идеями. Не бойтесь фантазировать!" Выслушивает ответы каждого из 4 учеников, записывает ключевые слова (например, "большие", "медленные", "нет игр", "нельзя звонить по видео") на доске или флипчарте. "Отличные идеи! Вы заметили, что без развития техники мы бы застряли в прошлом. Именно постоянное развитие, или научно-технический прогресс, заставляет технику меняться. И сегодня мы узнаем, как и почему это происходит. Тема нашего урока — «Компьютеры будущего»." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. По очереди высказывают свои предположения (например: "У нас были бы огромные компьютеры", "Не было бы смартфонов", "Нельзя было бы смотреть видео в интернете", "Игры были бы очень простыми"). Активно участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Флипчарт или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примерных ответов на вопрос учителя, чтобы стимулировать мышление учеников, если они затрудняются. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||