ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | Интернет вещей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка проекта умного дома. 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.2.5 разрабатывать программу для вывода данных, полученных с датчиков умного дома |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем работу над проектом умного дома. Начнем с реальной ситуации. В 2022 году в одном из жилых комплексов Европы система умного дома, контролирующая отопление, дала сбой из-за ошибки в программе обработки данных с датчиков температуры. Вместо комфортных 22°C в квартирах установилась температура 16°C. Жители, особенно пожилые люди и дети, жаловались на холод. Управляющая компания сначала отрицала проблему, ссылаясь на 'нормальные показатели системы'. Как вы думаете, к каким последствиям, помимо дискомфорта, могла привести эта ситуация? И что, по-вашему, должно было сделать ответственное лицо — разработчик или оператор системы — в первую очередь?" Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично, вы затронули важные аспекты: здоровье людей, доверие к технологии, необходимость честного и быстрого реагирования. Именно ответственность разработчика за качество кода и правдивость отчетов системы становится ключевой. Сегодня мы не только будем разрабатывать программу для датчиков, но и подумаем, как нести за нее ответственность." ИИ-инструменты: Использование ИИ-ассистента (например, ChatGPT) для мгновенного моделирования похожих кейсов с другими параметрами (например, сбой датчика утечки газа) для усиления эмоционального и познавательного отклика. |
Слушают кейс. Высказывают предположения о возможных последствиях (простудные заболевания, рост счетов за электроэнергию из-за попыток обогрева, судебные иски, подрыв доверия к технологиям). Предлагают действия (немедленное оповещение жильцов, аварийный перезапуск, проверка кода, прозрачный отчет). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с техническими или социальными последствиями. • Ученик предлагает действие, демонстрирующее понимание ответственности (честность, забота о других). |
Слайд или устное описание кейса. Доступ к ИИ-ассистенту (например, ChatGPT) для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||