ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 классе
| Раздел | Цифровая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правовая защита информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.1 обосновывать необходимость защиты информации и интеллектуальной собственности (Законы Республики Казахстан "Об авторском праве и смежных правах" от 10 июня 1996 года, "О доступе к информации" от 16 ноября 2015 года, "Об электронном документе и электронной цифровой подписи"от 7 января 2003 года); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — «Правовая защита информации». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одному слову или короткой фразе, которая приходит вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть законы, понятия, примеры из жизни, эмоции. Работаем индивидуально, быстро". (Через минуту). "Отлично. Теперь разместите свои стикеры на доске. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу такие понятия, как «авторское право», «пиратство», «пароль», «закон», «хакер». Из всех ассоциаций давайте выберем три, которые, как вам кажется, являются самыми важными для раскрытия темы. Голосуем. Какие три?" (Педагог помогает сфокусироваться, например, на: «Закон», «Авторское право», «Цифровая подпись»). "Почему именно эти? (Выслушивает краткие ответы). Именно вокруг этих ключевых понятий мы и будем строить нашу работу сегодня". | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Размещают их на общей доске. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной релевантной ассоциации. • Участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (учитель вносит идеи). Помогает структурировать вводную активность и сохранить результат для рефлексии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||