ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 классе
| Раздел | Компьютерное зрение и искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практика: интеллектуальная навигация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать базовые принципы машинного обучения использовать элементы ИИ в управлении анализировать интеллектуальные алгоритмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Начнем с забавной картинки. Посмотрите на этот мем: робот-пылесос упорно пытается пропылесосить одну и ту же тапку, объезжая ее по кругу, игнорируя всю остальную комнату." (Показывает изображение). "Почему это про нас, про тему сегодняшнего урока? Давайте подумаем вместе. Что делает этот робот? (Ждет ответов: навигация, выбор маршрута). Правильно. Но почему его навигацию нельзя назвать интеллектуальной? Что ему не хватает?" (Подводит к понятиям: анализ среды, адаптивность, цель, обучение на ошибках). "Именно об этом мы и будем говорить сегодня: как заставить навигацию стать по-настоящему интеллектуальной, чтобы она не просто ездила по кругу, а эффективно достигала цели. Тема нашего практического занятия: «Интеллектуальная навигация»." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения: "Он зациклился", "Не может принять решение обойти препятствие", "У него плохой алгоритм". Формулируют проблему "глупой" навигации. Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем/изображение "робот-пылесос и тапка" (проектор/экран). - Презентация с темой урока. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания аналогичных мемов по запросу учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||