ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Информационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение базы данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.3 определять первичный ключ в базе данных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одной картинки. Посмотрите на этот мем: изображение библиотеки, где на всех книгах вместо шифра стоит один и тот же штрих-код "12345". Подпись: "Когда в базе данных нет первичного ключа". Почему это смешно? И, главное, почему это про нас, про сегодняшнюю тему?»
Выслушивает предположения. Учитель: «Абсолютно верно! Если у всех записей (книг) один и тот же "идентификатор", мы никогда не найдем нужную. База данных превратится в хаос. Сегодня мы научимся создавать порядок, определяя главный, уникальный идентификатор для каждой записи — первичный ключ. Это фундамент для построения любой базы.» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Нельзя найти нужную книгу», «Все перепутается», «Нет уникального номера». Делают вывод о важности уникальной идентификации данных. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о связи мема с проблемой идентификации данных. • Формулирует вывод о важности уникальности записей. |
• Мем/изображение на экране (проектор/интерактивная доска). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для быстрого создания аналогичных примеров на ходу по запросу учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||