ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приготовление бутербродов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о продуктах питания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж с таймером») |
Реплика учителя: «Ребята, за 2 минуты запишите на стикере как можно больше названий бутербродов, которые вы знаете или пробовали. Начали! (таймер на экране). Время пошло!» Через 2 минуты: «Стоп! Поделитесь в парах: у кого больше всего? А теперь давайте посмотрим на экран — я покажу 5 необычных бутербродов (с фруктами, с яйцом-пашот, мини-канапе). Как вы думаете, что объединяет все эти блюда?» (подвести к теме: питание, хлеб+начинка). Возможные ответы учеников: «везде есть хлеб», «можно есть на завтрак», «быстро готовится». |
|
Для детей с ООП: на парте лежит карточка-подсказка с картинками 5 видов бутербродов (багет с сыром, тост с джемом, гамбургер, канапе, ролл). Ученик может просто назвать/показать картинку. |
Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 3 названий бутербродов. • Участвовал в обсуждении в паре. • Сформулировал идею, что бутерброд — это хлеб с начинкой. |
Стикеры (по 2 на парту), таймер на проекторе, презентация с 5 фото необычных бутербродов, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||