ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.3 Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий; 5.2.6.1 Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами будем не просто создавать изделие, а создавать связь с нашей историей. Представьте себе, что было бы, если бы у нас не сохранились традиционные казахские орнаменты? Как бы мы тогда могли рассказать о нашей культуре, о наших ценностях людям из других стран?» Слушает ответы, подводит итог. «Правильно, орнамент – это язык, на котором говорит наша история. Сегодня мы будем учиться «говорить» на этом языке, создавая декоративную тарелку с казахским орнаментом. Но прежде чем творить, мы должны помнить о самом главном – о безопасности. Давайте вспомним правила работы с ножницами и клеем». ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, Midjourney или Kandinsky) для демонстрации изображения «Казахстан будущего без орнаментов» и «Казахстан с орнаментами». Это создаст яркий визуальный контраст и усилит мотивацию. |
Ученики предлагают варианты: «Было бы скучно», «Не смогли бы украсить юрты», «Потеряли бы часть культуры», «Не было бы таких красивых ковров». Вспоминают правила ТБ: передавать ножницы кольцами вперед, не оставлять открытый клей, не размахивать ножницами. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». 2. Учащийся называет минимум два правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. |
Интерактивная доска или проектор, презентация с изображениями казахских орнаментов и результатами работы ИИ-генератора. Плакат с правилами ТБ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||