ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.4 В Углерод и его соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общая характеристика углерода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1 объяснять, почему в большинстве соединений углерод образует четыре связи; 8.4.3.2 описывать распространение углерода и его соединений в природе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: 'Я основа жизни всей, в карандаше меня найдей. В алмазе — тверд, в графите — мягок, в воздухе есть мой следок. Я в растениях и в вас, и в каждом химическом процессе, по сути, главный я сейчас. Кто я?' Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним словом. У вас 1 минута. Кто готов озвучить свой ответ?"
Фиксирует ключевые слова от учеников на доске (например: углерод, алмаз, графит, жизнь, CO2). Учитель: "Отлично! Многие из вас назвали углерод. Действительно, это он. Сегодня мы детально изучим его общую характеристику. Посмотрите на ключевые слова на доске. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О строении, свойствах, где встречается). Правильно. Давайте сформулируем тему и цели нашего урока." |
- Слушают загадку. - Индивидуально записывают предположение в тетрадь. - Желающие озвучивают ответ (углерод). - Участвуют в беседе, предлагая аспекты изучения темы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал гипотезу в тетрадь. • Ученик принял участие в обсуждении, связав ключевые слова с темой урока. |
- Доска/флипчарт, маркер. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||