ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.2В Стехиометрические расчеты. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объемные отношения газов при химических реакциях СОР№1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.7 -вычислять относительную плотность газов и молярную массу вещества по относительной плотности 8.2.3.8 -использовать закон объёмных отношений для расчетов по уравнениям реакций с участием газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: на химическом заводе произошла утечка неизвестного газа. Лаборанты установили, что его плотность по воздуху равна 1,52. Одновременно с этим для нейтрализации утечки планируют провести реакцию этого газа с кислородом, в результате которой образуется углекислый газ и вода. Известно, что на реакцию израсходовали 100 литров кислорода. Вопрос на размышление: как, используя эти данные, можно определить, какой это газ, и рассчитать, какой объём его участвовал в реакции? Не давайте точный ответ, просто подумайте и предложите свои идеи: какие шаги нужно предпринять, чтобы решить эту проблему?" Выслушивает 2-3 предположения от учеников, фиксирует ключевые слова на доске (плотность, воздух, объём, реакция, уравнение). ИИ-инструменты: Для визуализации кейса можно использовать Midjourney или DALL-E, чтобы сгенерировать изображение химического завода с условным обозначением утечки газа. Это создаст эмоциональный вовлекающий контекст. |
Слушают кейс. Обдумывают проблему. Предлагают возможные пути решения: "Нужно найти молярную массу газа по плотности", "Надо записать уравнение реакции и посмотреть на коэффициенты", "Сравнить с молярными массами известных газов". Работают фронтально с учителем. |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых идей.
Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с использованием данных задачи (плотность, объём, реакция). |
Интерактивная доска или обычная доска/маркер. Сгенерированное ИИ-изображение кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||