ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | 8.4А Основные классы неорганических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | изучение свойств оснований |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.9 -знать и понимать классификацию, свойства оснований и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать основные классы неорганических соединений. Начнем с загадки. Внимание: «Я бываю едким, могу быть гашеной, в строительстве я нужен, а в чайнике – враг. Кто я?» (Пауза). Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Какие ассоциации у вас возникают? Какие вещества могут подходить под это описание?" Выслушивает 2-3 предположения, фиксирует ключевые слова на доске (например: известь, накипь, щелочь). "Отлично! Все ваши догадки связаны с веществами, которые мы сегодня будем подробно изучать – это основания. Давайте сформулируем тему и цели нашего урока." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои гипотезы (известь, накипь, сода). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Упрощенная письменная инструкция на карточке: "Напиши 1-2 слова-отгадки". Визуальная подсказка (изображение чайника с накипью и мешка с известью) на экране или раздаточном листе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с темой (основания, щелочи, известь). • Ученик аргументирует свой выбор (если высказывается). |
Проектор/экран, презентация (слайд с загадкой и картинками-подсказками). Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||