ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по химии в 11 классе
| Раздел | ХИМИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды изомерии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.6 называть виды изомерии и составлять формулы изомеров: структурных, положения связи, функциональных групп и межклассовых; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический детектив") |
"Добрый день, детективы от химии! У нас на доске — загадка. Перед вами молекулярная формула C4H10O. Ваша задача за 2 минуты в парах набросать на листочках как можно больше разных структурных формул, которые ей соответствуют. Не волнуйтесь, если не уверены — важна гипотеза! Таймер пошел! ... Время! Давайте посмотрим, какие версии у нас есть. Кто покажет свою структуру? (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует на доске). Интересно! Одна формула, а вещества могут быть разными. Как вы думаете, как называется это явление? Правильно, это ИЗОМЕРИЯ. А почему они разные? Сегодня мы станем экспертами по видам изомерии и научимся не только различать их, но и создавать." | Работают в парах, пытаются нарисовать возможные структуры. Выдвигают гипотезы, делятся идеями. Отвечают на вопрос учителя. | Предоставлен готовый шаблон с молекулярной формулой и "подсказочными" фрагментами (группа -OH, -O- в цепи). Работа в паре с наставником (сильным учеником). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает хотя бы одну возможную структуру. • Формулирует предположение о явлении изомерии. |
Доска, маркеры, таймер (онлайн или на проекторе), листы А5, шаблоны для ООП. ИИ-инструмент: Генератор случайных молекулярных формул (например, простой скрипт на Wolfram Alpha) для быстрого создания "детективных" заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||