ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | Химия живого |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моносахариды. Глюкоза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цели обучения в соответствии 11.5.1.14 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в химии живого. Представьте ситуацию: врачи скорой помощи привезли человека в состоянии гипогликемической комы. Его жизнь зависит от быстрого введения определенного вещества. Что это за вещество и почему именно оно спасает жизнь в такой ситуации?" После обсуждения: "Правильно, это глюкоза! Именно о ней и пойдет речь на сегодняшнем уроке. Глюкоза - не просто сладкое вещество, а ключевой участник метаболизма всех живых организмов." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения глюкозы в медицине и пищевой промышленности. |
Учащиеся высказывают предположения, делятся имеющимися знаниями о глюкозе, участвуют в обсуждении медицинского кейса | Формулирование гипотез, актуализация prior knowledge | Медицинский кейс, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||