ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 классе
| Раздел | Азотсодержащие соединения |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Амины. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.1 - знать классификацию и номенклатуру аминов; 11.5.1.2 - сравнивать структуры аммиака и аминов; 11.5.1.3 - объяснять физические свойства аминов; 11.5.1.4 - сравнивать основные свойства аммиака, аминов и анилина; 11.5.1.5 - описывать механизм образования аминов реакцией нуклеофильного замещения галогеноалканов и восстановлением нитрилов; 11.5.1.6 - составлять уравнение реакции получения анилина восстановлением нитросоединений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего сегодняшнего урока — 'Амины'. Это новый класс соединений, но у нас уже есть прочный фундамент. За 1 минуту индивидуально составьте в тетрадях интеллект-карту (mind-map) на ключевое слово 'Азот'. В центр листа пишите 'Азот' и рисуйте ветви: какие вещества, соединения, реакции с его участием вы уже знаете? Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руки, у кого получилось записать более 5 ассоциаций. Отлично. Давайте вместе выберем три ключевых, на которых построим наш урок. Я вижу, многие написали 'аммиак', 'белки', 'нитраты'. Почему именно 'аммиак' может быть ключом к теме 'Амины'?" | Индивидуально за 1 минуту создают интеллект-карту "Азот". Предлагают ассоциации. Участвуют в обсуждении выбранных ключей (аммиак, белки, нитраты). Выдвигают гипотезы о связи аммиака и аминов. | Формативное: наблюдение за активностью и содержанием карт. Дескриптор: ученик записал не менее 3 корректных ассоциаций, связанных с химией азота. | Тетради, ручки, маркерная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||