ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Азотсодержащие соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аминокислоты. Оптическая изомерия. Физические и химические свойства. Образование пептидов и полипептидов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.10 - объяснять способность аминокислот образовывать биполярные ионы; 11.5.1.11 - экспериментально доказывать амфотерность аминокислот; 11.5.1.12 - объяснять образование пептидных связей при получении белков из α – аминокислот; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы приступаем к изучению ключевых для биохимии соединений — аминокислот. Чтобы активировать ваши знания, я предлагаю провести мозговой штурм. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите или схематично изобразите все ассоциации, которые приходят вам на ум при слове 'аминокислоты'. Это могут быть термины, образы, области применения. По истечении минуты я попрошу нескольких из вас поделиться, и мы выберем 3 самые частые или интересные ассоциации для краткого обсуждения. Начали!" После минуты: "Итак, время вышло. Давайте послушаем. Кто готов назвать свою первую ассоциацию? (Выслушивает ответы, записывает на доске). Отлично, я вижу 'белки', 'строительные блоки', 'спортпит'. Давайте остановимся на этих трех. Почему аминокислоты называют строительными блоками? Как они связаны с белками? Это и будет нашим отправным пунктом." | Учащиеся индивидуально и быстро записывают или рисуют свои ассоциации с аминокислотами на листах бумаги. После истечения времени активно предлагают свои варианты, слушают друг друга, участвуют в обсуждении отобранных учителем ассоциаций. | Дескрипторы: - Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. - Ученик аргументированно участвует в обсуждении выбранных ассоциаций. - Активность и вовлеченность в процесс "вызова". |
Бумага, ручки, маркеры, классная доска или интерактивная доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации дополнительных ассоциаций или проверки научной корректности предложенных учениками идей (используется учителем в режиме реального времени для расширения обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||