ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аминокислоты: амфотерность, цвиттер-ион |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять амфотерность; записывать ионные формы; составлять уравнения нейтрализации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы - аминокислот. Я хочу начать с одного интересного утверждения: 'Аминокислоты - это простые органические соединения, которые ведут себя как обычные кислоты или основания'. Кто считает, что это правда? А кто думает, что это миф? Давайте разберемся вместе! Представьте, что у вас есть молекула, которая содержит и кислотную, и основную группы. Как она будет себя вести? Может ли одна молекула проявлять противоположные свойства?" | Учащиеся высказывают свои предположения, обсуждают в парах, делятся мнениями с классом | Наблюдение за активностью и качеством аргументации | Интерактивная доска, презентация с провокационным утверждением |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||