ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 10 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бренд |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | -знание, понимание терминов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте! Перед тем как начать, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы стоите перед выбором: купить бутылку воды за 100 тенге с белой этикеткой без названия или точно такую же бутылку, но с надписью «Coca-Cola» или «BonAqua» за 250 тенге. Что вы выберете? Поднимите руку за первый вариант, за второй вариант. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы готовы платить больше за знакомое название? Какая сила заставляет нас это делать?»
После обсуждения: «Спасибо. Вы затронули ключевые моменты: доверие, привычка, статус. Всё это — элементы огромной силы под названием «БРЕНД». Сегодня мы разберемся, что это такое, как он создается и почему некоторые бренды стоят миллиарды». |
- Участвуют в голосовании.
- Обсуждают в парах поставленный вопрос. - Высказывают свои предположения и аргументы (например: «Я доверяю известной марке», «Это модно», «Качество лучше»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Интерактивная доска или флипчарт для записи результатов голосования.
- Таймер. - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов из причин, названных учениками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||