ПРОВЕРЕНО _____________
ТОО школа "Тагылым"
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | 9.4А Окружность. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №2. Площадь сектора и сегмента |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.2 выводить и применять формулу площади сектора, сегмента; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос на время") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с окружностью. Прежде чем открыть новую тему, давайте проверим наш фундамент. У вас есть ровно 3 минуты. На экране/доске 3 вопроса. Запишите ответы в тетрадь. Время пошло! 1. Чему равна площадь круга радиусом R? 2. Чему равна градусная мера полной окружности? 3. Как найти площадь треугольника, если известны его основание и высота?" (Через 3 минуты) "Время вышло! Давайте проверим. Ответ на первый вопрос? (Выслушивает ответ). Верно, S=πR². Второй вопрос? (360°). Третий вопрос? (S=½*a*h). Отлично! Эти знания нам прямо сейчас понадобятся. Сегодня мы научимся находить площадь не всего круга, а его частей. Тема урока: "Площадь сектора и сегмента". Запишите число и тему в тетрадь." |
Ученики слушают инструкцию. Индивидуально и быстро записывают ответы на вопросы в тетрадь. Участвуют в устной проверке, сверяют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу с первых минут урока. • Вспомнил и правильно записал формулы площади круга и треугольника, градусную меру окружности. • Соблюдает регламент времени. |
Проектор/доска с вопросами, таймер (онлайн или на телефоне), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||