ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 8 класс
| Раздел | Теорема Пифагора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теорема, обратная теореме Пифагора |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.4 доказывать и применять свойства высоты в прямоугольном треугольнике, опущенной из вершины прямого угла на гипотенузу; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете соседу строить забор. Он утверждает, что углы фундамента должны быть строго прямыми, но у него нет угломера. Как вы можете проверить, действительно ли угол прямой, используя только рулетку и знания геометрии?" "Давайте подумаем вместе. Какие знания нам могут пригодиться? Вспомним, что мы изучали на прошлых уроках..." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов применения теоремы Пифагора в строительстве и архитектуре. |
Учащиеся предлагают различные варианты решения проблемы. Некоторые вспоминают теорему Пифагора. Обсуждают возможные способы проверки прямого угла с помощью измерений. |
Формирующее оценивание: - Ученик активно участвует в обсуждении - Предлагает конструктивные идеи - Связывает проблему с изученным материалом |
Интерактивная доска, презентация с изображением строительной ситуации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||