ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 класс
| Раздел | Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение значений некоторых тригонометрических функций для углов, равных 30°, 45°, 60° |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.6 использовать прямоугольный треугольник для вывода значений синуса, косинуса, тангенса и котангенса углов 30°, 45°, 60° |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Справедливость и ответственность Цель для класса: Умение различать добро и зло, хорошие и плохие поступки. Умение следовать правилам. Умение отвечать за свои поступки. Умение проявлять честность, правдивость. Умение проявлять заботу о других. Умение проявлять справедливость, непредвзятость. Умение проявлять ответственность за свои действия. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе архитектора, который проектирует крышу дома. Он должен точно рассчитать угол наклона скатов, чтобы крыша была прочной и устойчивой к снегу и ветру. Ошибка всего в несколько градусов может привести к обрушению конструкции. Сегодня мы научимся работать с ключевыми углами, которые часто встречаются в строительстве, архитектуре и технике - 30°, 45° и 60°. Эти углы имеют особые математические свойства, которые мы будем изучать." | Слушают, визуализируют ситуацию, задают вопросы о практическом применении тригонометрии | Наблюдение за вовлеченностью, вопросы для активизации мышления | Презентация с изображениями архитектурных конструкций, ChatGPT для генерации реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||