ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии Казахстана в 9 классе
| Раздел | Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миграции населения в Казахстане. Миграционная политика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.3 на основе анализа миграционных процессов в Казахстане определяет основные направления миграций 9.4.1.4 предлагает собственную модель миграционной политики |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о важнейшем социальном процессе. Посмотрите на доску. Здесь зашифровано ключевое понятие нашего урока. (Показывает ребус: изображение земного шара со стрелками, ведущими в Казахстан и из него, и знак вопроса над картой РК). Что, по-вашему, означает этот ребус? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением." Выслушивает 3-4 предположения, фиксирует ключевые слова (переезд, движение людей, эмиграция, иммиграция) на доске. "Отлично! Вы близки к истине. Сегодня мы будем говорить о миграциях населения в Казахстане и о том, как государство может ими управлять — о миграционной политике. Ваши гипотезы мы проверим в ходе урока." |
Рассматривают ребус. Индивидуально формулируют и записывают в тетрадь предположение о теме урока. Высказывают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с перемещением людей. • Записывает гипотезу в тетрадь. |
• Интерактивная доска или плакат с ребусом. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses или Canva с ИИ-подсказками) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||