ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 2 Картография и географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы дистанционного зондирования Земли. Сферы применения геоинформационных системных технологий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 на основе характеристики методов дистанционного зондирования Земли объясняет их значение и особенности 9.2.2.2 характеризует значение применения геоинформационных технологий в отраслях хозяйства и науки |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: информатика (работа с ИИ, базы данных), экология (мониторинг), экономика (ГИС в логистике).
Ценности: академическая честность, ответственность, сотрудничество, использование технологий во благо.
Дифференциация:
Для одарённых: задание продвинутого уровня (исследование, синтез), роль капитана группы, создание презентации.
Для испытывающих трудности: опора на визуальные материалы (схемы, карты), шаблоны ответов, дополнительное время, помощь ИИ (генерация примеров).
Для учеников с ООП (универсальная поддержка): индивидуальный план, использование голосового ввода, упрощённые формулировки, работа в паре с тьютором.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: 15 сентября 2023 года в городе Атырау произошёл прорыв трубопровода. Устранение аварии заняло 3 дня. Как вы думаете, какие данные и технологии помогли бы обнаружить утечку быстрее и точнее? Обсудите в парах 1 минуту, затем дайте прогноз.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к идее спутниковых снимков и ГИС. |
Работают в парах, обсуждают, выдвигают гипотезы (спутник, дрон, тепловизор, карты). Один представитель от пары озвучивает прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • предлагает реалистичный метод обнаружения • аргументирует прогноз |
Презентация (слайд с новостью), фото аварии, флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||