ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 9.2 C Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахские гидронимы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.2 на основе классификации казахских гидронимов объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках 9.2.1.1 осуществляет комментированный показ по карте важных географических объектов, процессов и явлений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Гидро-блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в лингвистическое и географическое путешествие. Но для начала — разминка для ума. На экране таймер на 3 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочках как можно больше названий рек и озёр Казахстана, которые придут вам в голову. Готовы? Начали! (После окончания времени). Теперь объединитесь в 4 пары. В течение 1 минуты в паре сверьте списки, дополните их и выберите одно самое, на ваш взгляд, красивое или необычное название. Каждая пара назовёт его. Давайте послушаем!"
ИИ-инструменты: Таймер онлайн (визуализация времени), Интерактивная доска (Miro/Jamboard) для быстрого сбора всех ответов в общее облако слов. |
Индивидуально записывают известные гидронимы. Затем в парах (сосед по парте) сверяют и дополняют списки, выбирают одно название для озвучивания. Представитель от пары называет выбранный гидроним. | Формативное (взаимооценивание в парах). Дескрипторы: • Ученик записал не менее 3 гидронимов. |
Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки, интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||