ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследования казахстанских географов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 повествует об исследованиях казахстанцев, внесших вклад в развитие географической науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Географический спринт») |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого челленджа. У вас есть ровно 2 минуты, чтобы вспомнить и записать как можно больше казахстанских учёных-географов или путешественников. Время пошло!» (включает таймер на 2 минуты). По истечении времени: «Стоп! Давайте проверим. Назовите по одному имени, я запишу на доске». (Фиксирует ответы, дополняет при необходимости). «Отлично! Сегодня мы узнаем о настоящих профессионалах своего дела — казахстанских географах, которые проявили трудолюбие и настойчивость в своих исследованиях». |
Ученик записывает имена в тетрадь (или на стикеры). Называет имена (Ш. Уалиханов, К. Сатпаев, М. Ауэзов, А. Букейханов, Е. Букетов, П.П. Семёнов-Тян-Шанский и др.) |
Визуальная опора: портреты учёных на доске (5-6 шт.) с подписями. Ученик может просто показать на портрет, если затрудняется с произношением. |
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении • Называет не менее 2 имён • Проявляет интерес Без баллов |
Таймер (проектор или песочные часы), портреты географов (распечатки/презентация), доска/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||