ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | Методы географических исследований 2. Картография и географические базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследования и исследователи 2.1 Географические карты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.2 определяет современные актуальные проблемы исследования географической науки 9.1.1.5. представляет результаты исследования в различной академической форме 9.2.1.1 осуществляет комментированный показ по карте важных географических объектов, процессов и явлений 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Это спутниковый снимок Аральского моря 1985 года и 2020 года. Как вы думаете, почему площадь моря так сильно уменьшилась? Какие проблемы это вызывает? Запишите свой прогноз в тетрадь — 2-3 предложения. Через минуту обсудим.» (Пауза 1 минута). «Кто готов поделиться? Аня, твой прогноз?» Возможные ответы: «Из-за забора воды на хлопок», «Климат изменился», «Экологическая катастрофа». «Отлично! Сегодня мы как раз будем учиться читать карты и видеть за ними реальные проблемы. Тема урока — «Географические карты как источник знаний». |
|
• Дескрипторы: (без баллов) - выдвигает гипотезу об изменении моря. - использует географическую терминологию. - проявляет интерес к проблеме. |
Презентация (слайд 1: сравнение снимков Арала), проектор, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||